exploração de ideias - diario de projecto e objecto tridimencional (tampa de uma garrafa)

Para desenvolver todo o meu trabalho desde exploração a desenvolvimento de ideias baseei-me em algumas palavras chave, nomeadamente, descoberta, caminho a percorrer e caminho percorrido, luta mudança/metamorfose , conquistas e derrotas, aprendizagem e o que fui e o que sou.

As imagens seguintes correspondem aos meus dois trabalhos finais, um de diário de projecto outro objecto tridimencional

Relatório da 1ª aula de tecnologias/ pesquisa para projecto:

  

    Nesta aula começamos com uma breve apresentação dos professores e alunos, das instalações onde iremos trabalhar e ainda dos cursos é que temos disponibilizados pela a escola para o 11º ano. De seguida foi-nos apresentado um PowerPoint onde incluía os seguintes temas:

1.       Uma breve explicação do curso de Produção Artística, que passo a citar: “Este curso permite ao aluno vocabulário base da expressão plástica, tendo em vista o design da actividade criativa nos campos das artes plásticas da Cerâmica, Ourivesaria, Têxtil e a realização do espectáculo, em projectos autónomos ou de construção colectiva. ”.

2.       A planificação das aulas de tecnologias para este 3º período, esta planificação consiste no seguinte:

o   1ª aula – introdução ao módulo de têxteis, familirização de conceitos usados  neste ramo da Produção Artística.

o   2ª aula – nesta segunda aula iremos ter uma primeira ligação com os materiais e com as técnicas, começando assim a trabalhar já no projecto.

- “Apropriação de objectos encontrados” – é um conceito de “ready made” que consiste numa estratégia ligada ao uso de objectos que são indústrializados no ramo da arte e que são seleccionados sem qualquer tipo de critério estético, e dados como obras de arte.

- Técnicas e acções:

   * Técnicas/processos: tecelagem, estampagem e técnicas mistas.

   * Acções: recortar, rasgar, desfiar, entretecer, aplicar, sobrepor, enchumaçar, engomar, tingir, reservar, potear e bordar.

o   3ª aula – na última aula iremos fazer uma experimentação, desenvolvimento e identificação de tècnicas e materiais. Faremos ainda uma ficha técnica.

3.       Explicação de alguns processos e técnicas:

Técnicas:

o   Aplicar: apicalicação que se faz no tecido a partir da colagem ou da costura. É geralmente utilizado para obter uma maior variedade de padrões.

o   Rasgar: o acto rasgar não tem que ser obrigatóriamente um acto de violência, pode ser entendido de diversas maneiras, tanto para o artísta que a faz como para a pessoa que a vê.

o   Desfiar: esta técnica consiste em desfazer o tecido.

o   Entretecer: consiste em entrelaçar tecidos de diferentes texturas, cores,  padrões,ect.

o   Recortar: esta técnica consiste em cortar o tecido para que possam ser utilizados nas mais variadas maneiras.

o   Sobrepor: consiste em sobrepor qualquer tipo de material têxtil. Esta técnica também pode ser utilizada de maneira a dar relevo aos trabalhos têxteis.

o   Enchumaçar: almofadar o tecido por dentro, tendo como exemplo as almofadas.

o   Revestir: o revestimento consiste em colocar uma camada de um elemento têxti sobre qualquer outro elemento têxtil de maneira a modifica-lo.

o   Forrar: o termo forrar tem como sinónimo revestir.

o   Franzir: decoração de uma parte de um vestuário com pequenas dobras cosidas. Tem um efeito meramente decorativo.

o   Cozer: consiste em unir dois ou mais elementos, ou não elementos, têxteis com uma agulha e linha.

o   Pespontar: esta técnica consiste em coser em pesponto. Existe o pesponto simples e o pesponto duplo.

o   Colar: tem como objectivo pegar com cola um tecido ao outro, como por exemplo.

o   Engomar: esta é uma técnica de impressão especifica que depois de estar no tecido é engomada, ficando assim a imagem estampada no tecido.

o   Tingir: é uma ténica química que consiste em dar cor às fibras têxteis ou outros materiais de maneira a não se alterarem  nem com o sol nem com qualquer tipo de detergente.

o   Pontear: consiste em coser com pontos.

o   Bordar: o bordado éuma forma de fazer desenhos e figuras com uma agulha e vários tipos de linha (algodão, lã,etc), como por exemplo o Ponto Cruz.

Processos:

o   Estampagem: consiste em imprimir uma figura num tecido. Essa impressão faz-se com um tipo de tinta própria para que não saía com as lavagens.

o   Tecelagem: este processo consiste no entrelaçar de dois fios têxteis de modo a produzir os tecidos. Utiliza-se a teia (fios verticais) e a trama (fios horizontais).

o   Técnicas mistas.

1.       Nomes de alguns artístas conceituados no mundo têxtil:

o   Louise Bourgeois – é uma artísta plástica francesa, essencialmente escultora. Viveu grande parte do sua vda em  New York, até que, o ano passado, faleceu com 99 anos. Esta começou na pintura até que se virou para a escultura. Na escultura Louise é influênciada pelo serrealismo e pelo abstraccionismo, utilizando vários tipos de materiais diferentes.

o   Rosemary Trockel – é uma artísta alemã, nascida em 1952, bastante importante no mercado internacional de arte contemporânea. Actualmente vive e trabalha na Colónia Alemanha. Estudou Antropologia, Sociologia, Matemática e Pintura para se tornar pofessora. A sua obra refere-se essencialmente ao tema da mulher e do seu papel na sociedade.

o   Christo – Javacheff Christo é um artísta plástico, nasceu em Gabrovo em 1935, na Bulgária. Este artísta faz o espectador olhar para os objectos de maneira diferente e ficou mundialmente conhecido por embrulhar as coisas/objectos. Christo mudou-se para New York em 1964 onde se tornou cidadão americano.

o Joana Vasconcelos -  Nasceu em Paris em 1971. Vive e trabalha em Lisboa e fomou-se também na capital portuguesa pelo Centro de Arte e Comunicação Visual entre 1989 e 1996. Esta artísta pode dizer-se que se identifica com o conceito “ready made”, pois procura objectos do dia-a-dia para fazer as suas obras e onde cada uma tem um significado específico. Já ganhou vários prémios entre eles o EDP Novos Artísta.

o   Maria Lai – é uma artísta plástica nascida em Ulassai, onde se inspirou para criar um “novo mundo”, foram uma enorme quantidade de imagens e formas que a tornaramm famosa.

o   Ana Vieira – nasceu em Coimbra em 1940, cresceu na ilha de São Miguel, nos Açores e vive e trabalha em Lisboa. Desde 1965 que os seus trabalhos têm sido expostos para o público. Foi uma das artístas convidadas a participar na Alternativa O – Tendências Plémicas na Arte Portuguesa Contemporânea. O seu trabalho está destacado em diversas colecções públicas e privadas.

o   Michael Buthe – o artísta nasceu dia 1 de Agosto de 1944 na Alemanha e faleceu a 15 de Novembro de 1994. Inspirou-se nas culturas mundiais para desenvolver a sua obra através do desenho, colagens, montagens, pinturas, etc.

o   Marcel Duchamp – poeta, escultor e pintor francês que em 1995 se tornou cidadão americano. Este foi responsável aparecimento do conceito “ready made”, inicialmente este conceito era apenas utilizado quando Marcel estava com os amigos mas, depois achou que devia utilizar nas suas esculturas. Em vez de trabalhar os objectos encontrados colocava-os apenas em sitios onde pudessem ser vistos.

(Não consegui pôr as imagens que pesquisei mas depois no portefólio ponho)

 

               

CONCEITO:

   Desde o início da minha metamorfose até agora, que de longe será o fim, descobri que quem eu pensava ser (menininha pequenina e dona do seu próprio nariz), na verdade era muito mais do que isso. Pensava saber tudo sobre o que realmente era e que não iria sofrer qualquer tipo de metamorfose. completamente errada e ingénua.
   foi um grande ano com constantes metamorfoses e, a primeira foi sem dúvida que na realidade as pessoas mudam e para meu espanto até mesmo eu podia soofer com isso.
   Durante este ano cresci interiormente, passei a ser uma menininha com mais consciencia do que se passa á minha volta e que o mundo não é assim tão cor-de-rosa como pensava, e sim mais cinzento. Descobri novas qualidades e novos defeitos. percebi que se não me preocupar comigo mesma, terei muito poucas pessoas a fazê-lo por mim. Percibi que tenho que ser eu mesma independentemente de as pessoas gostarem ou não. Aprendi a não fazer as coisas apenas porque vai haver alguém que vai gostar. Aprendi a ser melhor amiga, tanto para comigo como para os outros.  Aprendi a ser sincera. e, essencialmente aprendi que ainda tenho muito para aprender sobre mim e sobre o mundo.
   Esta apredizagem fez-me abrir novos horizontes, fez-me fazer uma busca interior sobre o que realmente quero para mim e fez-me caminhar pelo caminhar pelo caminho certo, penso eu...
   Este ano, que mudou a minha vida, aprendi a dar mais valor às coisas que antes não me diziam nada, ou quase nada, a dar valor a pequenos gestos e dar menos valor á superficialidade das coisas e das pessoas.
   Daqui a 50 anos, quando tropeçar no meu passado quero lembrar-me que o o meu primeiro ano na escola António Arroio foi apenas o primeiro de muitos a tornar-me numa pessoas cada vez melhor e com mais objectivos.
   Fim de um capítulo mas início de uma vida...

6º MÓDULO - TÊXTEIS

- DESAFIO:
"O fim deste tempo de metamorfose aproxima-se... o que gostarias de contar a ti mesma sobre o que de ti descobriste, quando daqui a uns largos anos tropeçares nas tuas memórias?"

DESIGN DE PRODUTO
Aula Nº1 - tecnologias         30.04.2011
Nesta primeira aula foi-nos apresentado o que iriamos fazer durante aquele tempo  e os professores falaram-nos sobre o que é feito a nível profissional. começamos também a fazer o primeiro trabalho que consistiu em fazermos um cubo com 12mmx12mmx12mm em perspectiva cavaleira e teriamos que encontrar as medianas e diagonais das faces e as medianas e diagonais internas (como mostra a imagem seguinte).

Aula Nº1 - projecto       02.05.2011

Nesta aula foi-nos mais uma vez apresentado o módulo e aí soubemos que para este módulo não iria ser necessário fazermos nenhum conceito nem os referenciais (ficamos bastante mais aliviados) mas teriamos que fazer uma pesquisa que consistia em arranjar três objectos de  em arranjar três objectos de Design de Design de Produto e Equipamento, de Design Cerâmico, de Design Têxtil e de Design Ourivesaria. Nesses três objectos um tem que ter uma função estética, o outro tem que ter uma função prática e o terceiro tem que ter uma função simbólica. Ou seja, no fim teriamos que ter dose objectos de design. As imagens seguintes são o resultado da minha pesquisa.

Aula nº 2 - tecnologias      06.05.2011

começamos a fazer os nossos sólidos no papel esquiço com os respectivos sistemas europeus e planificações. As imagens seguintes são, por ordem, os desenhos dos meus solidos:

Aula nº 2 - projecto     09.05.2011

Na primeira parte da aula estivemos a fazer um levantamento de tudo o que deveriamos ter feito até ao último dia do módulo. Na segundo metade eu estive a fazer o meu sistema Europeu numa folha A3 de papel cavalinho com o maior rigor que consegui, tal como os professores de projecto nos tinham pedido. Quando fiz a digitalização do meu sistema europeu ainda nao tinha a legenda, por isso não vai se possível o seu visionamento mas no portefólio tenho.



Aula nº3 - tecnologias    13.05.2011

 Nesta última aula de tecnologias tivemos que montar todos os sólidos que formam o nosso cubo. Não tenho imagens da montagem do cubo mas tenho algumas já do cubo completo como podem verificar em baixo.

Aula nº3 - projecto      16.05.2011

Nesta aula, como a maior parte de nós já tinha acabado tudo de design de produto os professores fizeram uma introdução ao módulo seguinte - Têxteis.

 -conceito - texto

                - palavras chaves  (substantivos, adverbios e versos/acções)

 - referenciais - imagens - desenhos

                                     -fotografias

 - pesquisa - imagens - desenhos

                                 - fotografias

                                 - texto

 - exploração de ideias - 10 grafismos

 - selecção de ideias - 10 grafismos

 - realização - 1 ou 2 trabalhos finais

No resto da aula começei a escrever o meu conceito para o módulo de Têxteis mas, como é óbvio só vou escrever na abertura de próximo módulo.

Texto sobre o meu conceito individual:

  Os sentimentos consomem-nos por dentro. Fazem-nos ficar cegos e sem a noção da realidade. será que o mundo seria assim se não existessem sentimentos? será que as pessoas seriam assim se não existissem sentimentos? será que eu seria assim se não tivesse sentimentos? sem dúvida que não...
  Os sentimentos mudam-nos...
  Para melhor ou para pior?
  Os sentimentos mudam-nos...
  Para melhor ou para pior?
  Os sentimentos mudam-nos...
  Para melhor ou para pior?
  Os sentimentos mudam-nos...
  Para melhor ou para pior?
  Os sentimentoos mudam-nos...
  Para melhor ou para pior?
  Os sentimentos mudam-nos...
  Para melhor ou para pior?
  Os sentimentos mudam-nos...
  Para melhor ou para pior?
  Os sentimentos mudam-nos...
  Para melhor ou pra pior??

Aula Nº3 - Projecto

  Nesta aula o meu grupo de cinema juntou-se para escrever o conceito de grupo e discutir o que se ia fazer no filme.

CONCEITO DE GRUPO:
  Mais um dia como todos os outros. Agarrada á rotina casa-metro e espero o fim da minha viagem.
   Tudo normal, olho em volta... Sentada à minha frente está uma mulher. Simples... que mistério?
   Quem és? Onde vais? Como vives? Serás feliz?
   Perco-me em sonhos, ideias e caminhos diferentes de uma só vida.
   Mulher de negócios?
   Artista falhada?
   Advogada de sonho ou apenas uma mãe desolada?
   terás tu um marido de sonho e uma familía de orgulho ou serás uma divorsiada com uma vida de entulho?
   E agora onde estás?
   Distante, a tua alma voa para outro lugar...
   E agora, onde estás?
   Perdes-te no pensamento, memórias talvez...
   E essa mala, que segredos guardas aí?
   Será a chave de toda uma vida ou uma simples caixa que guarda o teu dia-a-dia?
   Que lágrimas escondes por detrás desses óculos baços e cheios de oculto?
   Sei que brevemente sairás pela aquela porta...
   A tua imagem levou-me a imaginar mil e uma vidas mas sei que o teu interior nunca irei descobrir...